Συχνά το συγχέεται με τον ορείχαλκο, που είναι κατά βάση κράμαχαλκού–ψευδαργύρου. Αυτό συμβαίνει επειδή συνήθως η διάκριση γίνεται κυρίως με βάση το χρώμα: στην γλώσσα της αγοράς, «μπρούντζοι» ή «κρατερώματα» αποκαλούνται τα πιο καφεκόκκινα κράματαχαλκού, ενώ τα κράματαχαλκού με χρώμα κιτρινόχρυσο αποκαλούνται ορείχαλκοι.
Καθότι στη μηχανική η γοητεία της απλότητας είναι άμεμπτα συνδεδεμένη με ένα ποθητό αποτέλεσμα, επιβάλλετε η επιλογή μιας ξέχωρης κουλτούρας με έναν υποδειγματικό τρόπο δημιουργίας, ζωής, διευθέτησης ενέργειας, ευαρέσκειας... & εν τέλει διδαχής!
Οι Σχεδιαστικές Διαχρονικές Φιλοσοφίες των
Pierre Michelin & Pierre-Jules Boulanger (=προέδρου & αντιπροέδρου της Citroen - συνεμπνευστές του 2CV),
Alphonse Forceau (=δημιουργού της ανάρτησης του 2CV),
Walter Becchia & Lucien Gerard (=σχεδιαστές του μοτέρ του 2CV)
Δημιούργησαν 3 868 634 Οχήματα από το 1948 έως το 1990...
Εκτός από τους συνηθισμένους τύπους του διακόπτη διαφυγής έντασης (ΔΔΕ) τύπου Α,Β και AC ευαισθησίας 30mA που αναπτύξαμε σε άλλο άρθρο θα δούμε και κάποιους άλλους τύπους
α) ΔΔΕ με ευαισθησία 10mA-100mA-300mA Όταν το ανθρώπινο σώμα διαρρέεται από ρεύμα έντασης πάνω από μια τιμή παρουσιάζεται μούδιασμα στους μυς, με αποτέλεσμα να μην είναι δυνατή η απομάκρυνση του ανθρώπου από το ρεύμα με τις δικές του δυνάμεις. Η τιμή αυτή του ρεύματος χαρακτηρίζεται ως <<όριο απομάκρυνσης από το ρεύμα>>.
Ο ΔΔΕ με ένταση ρεύματος διαρροής 10mA διακόπτει πολύ κάτω από το όριο απομάκρυνσης από το ρεύμα. Διατίθεται για ονομαστική ένταση μέχρι 16A και είναι κατάλληλος για να προστατεύει κυκλώματα πριζών, κυρίως εργοταξίων, και να τοποθετείται σε χώρους υψηλού κινδύνου (λουτρά, WC, κ.λ.π).
Στα εργοτάξια ενδείκνυται να χρησιμοποιούνται ΔΔΕ 10mA, γιατί με μέγιστη επιτρεπόμενη τάση επαφής τα 50V, o ΔΔΕ θα ανοίξει το κύκλωμα έστω και αν η αντίσταση γείωσης της συσκευής είναι αρκετά μεγάλη. Π.χ Rγ=50V/0,01A=5000Ω
Άρα η λειτουργία του ΔΔΕ και η προστασία των εργαζομένων δεν εξαρτάται ουσιαστικά από την τιμή της αντίστασης γείωσης (δεδομένου ότι υπερβαίνει αυτή του ανθρώπινου σώματος)
Ως προς τη διαμόρφωση των βιολογικών χαρακτηριστικών του
φύλλου, οι παράγοντες που επιδρούν είναι πολλοί, πολύπλοκοι και συχνά
δυσνόητοι.
Η άγνοια της ύπαρξής τους ή η αγνόησή τους δεν μπορεί να
οδηγήσει σε εμπεριστατωμένες αποφάσεις, που θα καθορίσουν τη ζωή ενός παιδιού ή
νέου ανθρώπου.
Το νομοσχέδιο δεν προσεγγίζει ούτε τις ελάχιστες κοινωνικές
προϋποθέσεις για να στηριχθεί το ατομικό δικαίωμα... απλά, τις αρνείται στο όνομα
του ατομικού δικαιώματος.
Αγνοείται η ανάγκη το άτομο να διαθέτει ολόπλευρη,
επιστημονική και κοινωνική στήριξη, ως προϋπόθεση για να προχωρήσει στην αλλαγή
του φύλου.
Νομοθετήματα στηριζόμενα σε αντιεπιστημονικές
θεωρίες
που εξαϋλώνουν πλήρως τα βιολογικά στοιχεία του φύλου,
Του Αναπλ. Καθηγητή Παιδιατρικής Παναγιώτη Σπυρίδη
Αναδημοσίευση από paidiatriki.gr
Ο λόγος που επανερχόμαστε στο εμβόλιο αυτό, παρόλο που είναι γνωστό ότι δεν έχει εγκριθεί από την Εθνική Επιτροπή Εμβολιασμών, είναι η επιμονή ορισμένων γονέων να εμβολιάσουν τα παιδιά τους, σε οποιαδήποτε ηλικία και σύντομα, λες και ο μηνιγγιτιδόκοκκος Β τρέχει στους δρόμους απειλητικός και με την δικαιολογία ότι η επιτροπή εμβολιασμών δεν το εγκρίνει επειδή είναι υψηλό το κόστος του και δεν θέλει να επιβαρύνει το ήδη φτωχό Κράτος.
Επιστηµονικές έρευνες έχουν δείξει ότι το παιδί πετυχαίνει στη σχολική πορεία του, όταν οι γονείς εκδηλώνουν έµπρακτα το ενδιαφέρον τους για τη σχολική του δραστηριότητα.
Όταν ένα παιδί αρχίζει το νηπιαγωγείο, του συµβαίνουν πολλές αλλαγές. Από µέλος µιας οικογένειας, το παιδί γίνεται πλέον µέλος µιας οµάδας παιδιών της ίδιας ηλικίας. Τα υλικά, τα παιχνίδια και η προσοχή των ενηλίκων πρέπει τώρα να µοιράζονται σε περισσότερα παιδιά.
Η σχολική εµπειρία του παιδιού θα επηρεαστεί και από τον τρόπο που θα αποδεχτεί το νέο ρόλο του. Στο νηπιαγωγείο το παιδί συναντά άλλα παιδιά της ηλικίας του, που έχουν διαφορετικούς ρυθµούς ανάπτυξης, βρίσκονται σε διαφορετικά στάδια ανάπτυξης, µιλούν διαφορετικές γλώσσες και ζουν σε διαφορετικό οικογενειακό περιβάλλον. Το νηπιαγωγείο είναι ένας χώρος όπου τα παιδιά συναντούν ποικιλία ικανοτήτων, γλωσσών και πολιτισµών. Αυτές οι διαφορές αποτελούν ευκαιρίες, µέσα από τις οποίες τα παιδιά µαθαίνουν το ένα από το άλλο. Όλα µαζί θα αποτελέσουν µέλη µιας µικρής κοινότητας, όπου θα πα(ζ,ουν και θα µαθαίνουν ταυτόχρονα. Θα τους παρασχεθούν οι χώροι και τα υλικά, ώστε να τα χρησιµοποιήσουν για παιχνίδι και µάθηση. Θα ενθαρρυνθούν να δρουν, να πειραµατ(ζ,ονται και να δηµιουργούν, υπό την επίβλεψη και τις οδηγίες, όποτε χρειάζεται, του/της νηπιαγωγού.
Ο/η νηπιαγωγός είναι επικεφαλής της οµάδας.
Αυτός/-ή είναι που εκτιµά τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντα κάθε παιδιού. Διαθέτει τις γνώσεις και χρησιµοποιεί υλικά και τεχνικές που θα βοηθήσουν το κάθε παιδί να αποκτήσει νέες εµπειρίες και να αναπτυχθεί σύµφωνα µε τους στόχους του αναλυτικού προγράµµατος.
Τα παιδιά φέρνουν µαζί τους στο νηπιαγωγείο µια ποικιλία ικανοτήτων και εµπειριών. Ο/η νηπιαγωγός εκτιµά το επίπεδο ανάπτυξης κάθε παιδιού παρατηρώντας τα και συζητώντας µε τους γονείς. Αναγνωρίζει τις ικανότητες και τις κλίσεις των παιδιών, τις αδυναµίες τους και τα ελλείµµατά τους, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες τους και καταλαβαίνει καλύτερα τη συµπεριφορά τους. Στη βάση αυτή οι νηπιαγωγοί σχεδιάζουν και οργανώνουν τους τρόπους µε τους οποίους θα εργαστούν µε τα παιδιά. Οι αναπτυξιακές ιδιαιτερότητες κάθε παιδιού γίνονται πολύ γρήγορα αντιληπτές. Λαµβάνονται ειδικά µέτρα, ώστε να δηµιουργηθούν αναπτυξιακά κίνητρα και να τεθεί σε κίνηση η µαθησιακή διαδικασία.
Η εκπαιδευτική διαδικασία στο νηπιαγωγείο γίνεται σύµφωνα µε το αναλυτικό πρόγραµµα, το οποίο περιγράφει ποιες ικανότητες και δεξιότητες των παιδιών πρέπει να αναπτυχθούν.
Το νηπιαγωγείο υποστηρίζει την οικογένεια στην ανατροφή του παιδιού. Με τακτική και αµοιβαία ανταλλαγή πληροφοριών και µε συζητήσεις, οι προσδοκίες και οι στόχοι αναλύονται και ξεκαθαριζονται. Συχνά τα παιδιά συµπεριφέρονται διαφορετικά στο σπίτι και διαφορετικά στο νηπιαγωγείο. Εποµένως η συζήτηση βοηθάει γονείς και εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν µια πιο ολοκληρωµένη εικόνα του ρυθµού ανάπτυξης και της προσωπικότητας του παιδιού.
Ορμώμενος από τη συνέντευξη της αναπτυξιολόγου, αναλογίστηκα επιπλέον ότι 2 στις 5 οικογένειες συμμετέχουν σε οργανωμένα αθλητικά
προπονητικά προγράμματα, τουτέστιν περί το 70% των παιδιών παραμένει εκτός
- αγύμναστο.
Στα αίτια προσθέστε & τις λανθασμένες συμπεριφορές του περιβάλλοντος
χώρου (=προπονητές & γονείς απέναντι στην επιμόρφωση & υποστήριξη αντίστοιχα...
μία λανθασμένη κίνηση - επίπληξη του προπονητή & βεβιασμένη αντίδραση του
γονέα κατήγορού του αρκεί για να καταρρεύσει το ενδιαφέρον & η επανάκαμψη
μιας σχέσης). Καλή συνεργασία γονέων προπονητών συνεπάγεται καλύτερο αποτέλεσμα.
Με 250 ώρες προπόνησης (πχ 2 φορές την εβδομάδα επί 3
χρόνια), τα παιδιά μαθαίνουν τα απαιτούμενα τεχνικά στοιχεία στα διαδεδομένα
σπορ
Περίληψη Ο κλιματισμός του οχήματος αφορά τόσο την θέρμανση / ψύξη του εσωτερικού αέρα, όσο και την ανανέωση / καθαρισμό του.
Σκοπός του κλιματισμού είναι η διατήρηση της άνεσης και της ασφάλειας κατά την οδήγηση, καθώς και η βελτίωση της ορατότητας μέσω της απομάκρυνσης των υγροποιήσεων στο εσωτερικό των κρυστάλλων.
Στην παρούσα πτυχιακή εργασία πέρα από την ιστορική αναφορά στην εξέλιξη του κλιματισμού αυτοκινήτου, παραθέτονται οι μηχανισμοί που εξασφαλίζουν τη θέρμανση – ψύξη – ανανέωση – βελτίωση του εσωτερικού αέρα. Επίσης αναλύονται τα επιμέρους δομικά μέρη του συστήματος ψύξης και τέλος τα περιβαλλοντολογικά θέματα που προκύπτουν από τις ψυκτικές διατάξεις. Η αναζήτησή μου στη βιβλιογραφία αλλά και σε πηγές του διαδικτύου για την πληρέστερη ενημέρωσή μου ανέδειξε πολλές καταγραφές, το σύνολο των οποίων ήταν ξενόγλωσσες.
Η παρούσα πτυχιακή εργασία κατέδειξε ότι η κατανόησή των ελέγξιμων παραγόντων που επηρεάζουν τα ψυχρομετρικά χαρακτηριστικά του αέρα, επιτρέπει στον οδηγό να κάνει τους κατάλληλους χειρισμούς για την επίτευξη της βέλτιστης κλιματικής άνεσης. Αντίθετα, η άγνοια αυτών μπορεί να στοιχίζει την αδικαιολόγητη ταλαιπωρία των επιβαινόντων, με αρνητικές επιπτώσεις τόσο στην ψυχική διάθεση και τη σωματική ευεξία, όσο και στη γενικότερη ασφάλεια της μετακίνησης.
Πρόλογος Αφορμή στην επιλογή μου να ασχοληθώ με τον Κλιματισμού Αυτοκινήτου ως θέμα για την πτυχιακή μου εργασία, στάθηκε η προσπάθεια για εμπλουτισμό των γνώσεων μου στο συγκεκριμένο θέμα για επαγγελματικούς λόγους.
Έχοντας εργαστεί για 14 μήνες (συμπεριλαμβανομένης της πρακτικής άσκησης) σε κατάστημα πώλησης και εγκατάστασης συστημάτων οικιακής θέρμανσης και κλιματισμού, θεωρούσα ότι είχα συλλέξει όλες τις απαραίτητες πρακτικές γνώσεις, οι οποίες μαζί με όσα μου διδάχτηκαν στο μάθημα της Θέρμανσης – Ψύξης – Κλιματισμού μου επέτρεπαν να ασκώ επαρκώς το επάγγελμά μου.
Μεταπηδώντας όμως στον κλάδο της πραγματογνωμοσύνης και της εκτίμησης υλικών ζημιών τροχαίων ατυχημάτων διαπίστωνα ότι υπήρχαν στο αυτοκίνητο εξαρτήματα και υποσυστήματα που αφενός μεν εξασφαλίζουν στον οδηγό και τους επιβαίνοντες συνθήκες άνεσης και ο καθένας γνωρίζει πώς να τα χρησιμοποιεί, αφετέρου δε αγνοούσα τον ακριβή τρόπο λειτουργίας τους, κάτι που συνέβαινε και με επαγγελματίες αυτοκινητιστές. Παράλληλα κατά την αυτοψία που διενεργούσα σε ζημιωθέντα αυτοκίνητα, στα πλαίσια της εκτίμησης των υλικών τους ζημιών, συμπέρανα ότι σε πλειάδα μετωπικών και πλαγιομετωπικών συγκρούσεων προέκυπτε απώλεια του ψυκτικού υγρού του συστήματος κλιματισμού. Εύλογα μου δημιουργήθηκαν απορίες σχετικά με τις οικολογικές επιπτώσεις που προκύπτουν, καθώς και με τους τρόπους αντιμετώπισης αυτών. Θα ήθελα τέλος να ευχαριστήσω από την καρδιά μου για την συμβολή της στην παρούσα εργασία τη σύζυγό μου Φρειδερίκη Παπαϊωάννου.
Προϋπόθεση για σωστούς ελέγχους, είναι η ύπαρξη & συνεπώς η χρήση του εργοστασιακού εγχειριδίου του κατασκευαστή. Σε αυτό θα βρείτε τις απαραίτητες πληροφορίες για τη ροή & πίεση της βενζίνης στο κύκλωμα τροφοδοσίας, διαγράμματα & τιμές που πρέπει να αναμένεται από τις μετρήσεις σας, σειρά ελέγχων κλπ
Έχοντάς το, ο έλεγχος για τη λύση ακόμη & περιοδικών χρονικά ατροφιών απλουστεύεται πολύ.
Πάραυτα, καθότι οι ατροφίες εμφανίζονται ανά χρονική & όχι χιλιομετρική περίοδο, δεν είναι λίγες οι φορές που θα απαιτηθεί υπομονή & χρόνος, ιδιαίτερα από τον άπειρο, πόσο μάλλον αδαή & δη μη τεχνικά καταρτισμένο.
Ένα κρυφτούλι με το πρόβλημα σίγουρα κάποια στιγμή "θα ωριμάσει," όπως λεγόταν στην ΟΣ στο στρατό, αλλά τι γίνεται όταν το κρυφοπροβληματικό όχημα λειτουργεί άψογα για αρκετό καιρό & για μία περίπου ώρα, αρχίζοντας μετά τη γκρίνια, με τις έντονες απαιτήσεις & "μουλαρώματα";
Κακά τα ψέμματα & η ταλαιπωρία
Χωρίς μετρήσεις, πολλές φορές τη στιγμή που το πρόβλημα είναι σε εξέλιξη, δε μπορείς να:
"Δεχτείς" ατροφία όταν επανεκκινείς το μοτέρ σου δίνοντας διδαχές υποδειγματικής λειτουργίας, σταθερού ρελαντί & βελούδινα ανεβοκατεβάσματα στροφών (μάλιστα οι μετρήσεις επιβάλλεται να γίνονται με την υποπίεση της πολλαπλής εκτός)
"Δεχτείς" ότι πριν από λίγο δεν είχες κατακράτηση πίεσης, αλλά διασπορά σταγονιδίων από οριακά ελλειπή πίεση στο κύκλωμα.
Το Σωματείο μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα, ΠΝΟΗ - Φίλοι Εντατικής Θεραπείας Παιδιού επισημαίνει ότι τα επείγοντα περιστατικά υγείας που συχνά παρουσιάζονται κατά την διάρκεια εργασίας, άθλησης, ή παιχνιδιού που έχουν ανάγκη άμεσης παροχής πρώτων βοηθειών, επιδεινώνονται λόγω έλλειψης ή καθυστέρησης βοήθειας. «Είναι εξαιρετικά σημαντικό να ξέρει κάποιος την κρίσιμη ώρα μιας ανακοπής να ξαναδώσει ζωή σε ένα παιδί ή ενήλικα μέχρι να φθάσει στο Νοσοκομείο», αναφέρει στην ιστοσελίδα του και για το λόγο αυτό οργανώνει Μαθήματα Βασικής Καρδιοπνευμονικής Αναζωογόνησης.
Τηλέφωνα πρώτης ανάγκης
Η ΠΝΟΗ προτείνει να εκτυπώσετε και συμπληρώσετε την παρακάτω λίστα με τα
Χάσατε το γατί σας; Βγήκε έξω, αλλά μήπως ήταν & μικρό, αστείρωτο ή φοβισμένο? Ακολουθήστε τις οδηγίες & θα το ξαναβρείτε, αλλά εφόσον επιθυμήσατε να είστε μαζί, για να μη το ξαναχάσετε στειρώστε το, φορέστε του λουράκι με τα στοιχεία σας, προσέχετέ το όταν βγαίνει στο κήπο!
Αρχικά ψάξτε το Mε το που αντιληφθήκατε ότι "χάθηκε" ουσιαστικά αναλογιστείτε τι το έκανε να εξαφανιστεί...
οίστρος,
αντιπαράθεση με άλλη γάτα;
κυνήγημα από σκύλο;
τρομοκρατήθηκε από κάποιο ασυνήθιστο δυνατό θόρυβο; (πχ κομπρεσέρ)
Οπλιστείτε με υπομονή και βάλτε τους γύρω σας στο να χουν το νου τους. Εφόσον εξαφανίστηκε πά να πει πως είναι τρομοκρατημένο, τουτέστιν τις μικρές ώρες πχ 02:00 με πιότερη ησυχία οι πιθανότητες να χει ηρεμήσει
Η
επιφάνεια των συλλεκτών δεν επαρκεί για να καλύψει την απαίτηση σε ζεστό
νερό (ιδιαίτερα σε σύντομους χρόνους, σκίαση κλπ).
Δεν
έχουμε επαρκή ηλιοφάνεια κατά τη διάρκεια μίας ημέρας, η έχουμε επί σειρά
ημερών συννεφιασμένο καιρό.
Ελέγχουμε εάν σκιάζεται ο συλλέκτης από άλλα αντικείμενα, κυρίως τις ώρες
από 10:00 εως 16:00 όπου έχουμε την μέγιστη ενεργειακή απολαβή.
Μεγάλα
μήκη σωληνώσεων χωρίς καλή μόνωση.
Άλατα
που επικάθονται στις μεταλλικές επιφάνειες.
Η
κλίση των συλλεκτών είναι μικρότερη από 33ο & ενδεχομένως
μη κατάλληλα προσανατολισμένοι (σύμφωνα με τη κατανάλωση – απώλεια ~ 4%)
Σε
ηλιακούς τριπλής ενέργειας, ενδέχεται ο εναλλάκτης του νερού του καυστήρα,
να μην απομονώθηκε είτε χειροκίνητα είτε από ηλεκτροβάνα.
Ενέργειες & συντήρηση Tο καθιερωμένο serviceενός
ηλιακού γίνεται κάθε χρόνο, όπου υπάρχουν σκληρά νερά, ειδάλλως κάθε 2 χρόνια.
Στις εργασίες προβλέπεται ΚΑΤ ΑΡΧΗΝ ΔΙΑΚΟΠΗ ΤΗΣ
ΡΕΥΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΤΟΥ!
Εφόσον η αντίσταση αφαιρεθεί για επιθεώρηση του εσωτερικού του boiler, η ελαστική φλάντζα της το πιθανότερο είναι πως θα
Χιλιάδες παιδιά στερούνται το
δικαίωμα στην Προσχολική Αγωγή & "δεν είναι άξια για μόρφωση"!
Κάθε χρόνο θριαμβολογίες, υποσχέσεις & γαλοπουλοφουσκώματα, ότι κατάφεραν αυτό που θεωρείται στοιχειώδης παροχή προς τα παιδιά. (πόσο μάλλον
αν η σημερινή κυβέρνηση διαλαλεί πως είναι αριστερή, με ιδεολογικό
προσανατολισμό σε μια κοινωνικοοικονομική θεωρία και σύστημα που πρεσβεύει την
κοινωνικοποίηση των μέσων παραγωγής!!!)
Από καθησυχασμούς & κοροιδελίκια, τίποτε άλλο «σύντροφοι» να ετοιμάσετε; Αυτά μπαγιάτεψαν & όχι μόνο
δε τρώγονται, παρά βρωμάνε κιόλας!
Οι πρόσφατες δηλώσεις της αναπληρώτριας υπουργού Κοινωνικής Αλληλεγγύης, Θ.
Φωτίου, διαβεβαίωναν τους γονείς «να μην έχουν καμία αγωνία για τους
βρεφονηπιακούς σταθμούς» (τουτέστιν "να μη κάνουν συνεχώς γεμιστά").
Κατά καιρούς, κάποιοι πιο ευαισθητοποιημένοι, ρωτούν στο ευροκοινοβόλιο
για τις ελλείψεις υποδομών ικανών να απορροφήσουν παιδιά στους παιδικούς, για
τη κοροϊδία & τα ξεροκόμματα των voucherστους ιδιωτικούς (αν & όταν έχουν
να τα δώσουν)... εισπράττοντας καθησυχαστικές απαντήσεις, που ανέκαθεν τείνει να διαδεχθεί
η αδιαφορία.
Το γνωστό τροπάρι που υποδέχονται οι γονείς κάθε χρόνο, έχει να κάνει
& φέτος με τις παρακάτω δηλώσεις – διαστρέβλωση της πραγματικότητας, ειρωνεία
απέναντί μας καθώς αγωνιούμε για τη φροντίδα & αγωγή των μικρών μας,
αρκετά δε από αυτά με ειδικές ανάγκες: «Τα παιδιά που προέρχονται από ευάλωτες ομάδες και
οικογένειες της εργατικής τάξης δεν αποκλείονται και υπάρχει ιδιαίτερη έμφαση
στην κάλυψη των αναγκών τους».
Όσων αφορά τα Κέντρα Δημιουργικής Απασχόλησης (ΚΔΑΠ) και
ΚΔΑΠ Με Ειδικές Ανάγκες (ΜΕΑ), δεν θα δεχτούν ούτε όλα αυτά που έκαναν αίτηση
συμμετοχής στο πρόγραμμα «Εναρμόνιση Οικογενειακής και Επαγγελματικής Ζωής», πόσο
μάλλον αυτά των οποίων οι γονείς δεν
έκαναν αίτηση στο εν λόγω πρόγραμμα, καθώς δεν είχαν δικαίωμα συμμετοχής!*
Οδηγίες προς τους καταναλωτές σχετικά µε την αγορά και χρήση προϊόντων Υλικών και Αντικειµένων που πρόκειται να έλθουν σε Επαφή µε Τρόφιµα (Υ.Α.Ε.Τ.)
1. Ποιά προϊόντα ανήκουν στην κατηγορία των υλικών και αντικειµένων που πρόκειται να έλθουν σε επαφή µε τρόφιµα (Υ.Α.Ε.Τ.); Τα τρόφιµα κατά την µεταφορά, παραγωγή, επεξεργασία και αποθήκευση έρχονται σε επαφή µε διάφορα υλικά και αντικείµενα, τα οποία ονοµάζονται «υλικά και αντικείµενα σε επαφή µε τρόφιµα». Για συντοµία χρησιµοποιούµε το αρκτικόλεξο «Υ.Α.Ε.Τ.» ή «FCM» στα αγγλικά (από τις λέξεις «Food Contact Materials»).
Αυτά είναι προϊόντα όπως επιτραπέζια και µαγειρικά σκεύη.
Πιο συγκεκριµένα: - επιτραπέζια σκεύη, όπως ποτήρια, µαχαιροπίρουνα, πιάτα, κούπες και
1) Ποιες είναι οι προϋποθέσεις για την υγιεινή και ασφάλεια τροφίµων, τα οποία προετοιµάζονται στο σπίτι και µεταφέρονται από τους µαθητές για τη σίτιση τους στα ολοήµερα σχολεία;
α) Η σωστή προετοιµασία στο σπίτι υγιεινών και ασφαλών γευµάτων ή πρόχειρου φαγητού (σάντουιτς).
β) Η τήρηση των ορθών πρακτικών µεταφορά από το σπίτι στο σχολείο (π.χ. διατήρηση ψυκτικήτς αλυσίδας για τα τρόφιµα που αλλοιώνονται εύκολα).
γ) Η ορθή διατήρηση των γευµάτων στο σχολείο µέχρι τη στιγµή της κατανάλωσης και η ορθή προετοιµασία τους αµέσως πριν την κατανάλωσή τους από τους µαθητές.
2) Πως προετοιµάζεται ένα ασφαλές γεύµα στο σπίτι; α) Οι πρώτες ύλες που προµηθευόµαστε πρέπει να είναι καλής ποιότητας και
Η αγορά μνήμης RAM μπορεί να βελτιώσει σημαντικά την απόδοση του υπολογιστή. Υπάρχουν όμως αρκετά διαφορετικά είδη RAM, τα οποία δεν είναι συμβατά μεταξύ μας. Στον οδηγό θα δούμε πώς να βρούμε ακριβώς τα χαρακτηριστικά της μνήμης στο σύστημά μας, ώστε να αγοράσουμε τις καλύτερες μνήμες RAM για τον υπολογιστή.
Αν προτιμάτε να δείτε γραπτά τις πληροφορίες την αγορά μνήμης RAM, διαβάστε τη συνέχεια του οδηγού.
Κάντε κλικ για να μεταφερθείτε στην αντίστοιχη ενότητα: (σύνδεσμοι πηγής)
Μέσα σε μία δεκαετία τo Kodi έγινε το δημοφιλέστερο μέσο της οικιακής ψυχαγωγίας. Ωστόσο, το σπουδαίο λογισμικό ανοικτού κώδικα δεν ήταν ποτέ μια εύκολη υπόθεση για τους περισσότερους χρήστες. Δείτε τα κόλπα που θα θέλατε να ξέρετε σε όλες τις ρυθμίσεις στο Kodi, και γιατί όχι, αναβαθμιστείτε σε εξπέρ του απόλυτου media center.
Μια μικρή περίληψη Είναι αλήθεια ότι από την ημέρα που κυκλοφόρησαν οι εκδόσεις του Kodi v17 Krypton, πολλοί χρήστες αντιμετώπισαν κάποια προβλήματα με την εγκατάσταση του πιο ωραίου build, το Schism TV, που οφειλόταν σε ελληνικό όνομα χρήστη στα Windows.
Οι
αγωγοί φάσεων στα κυκλώματα εναλλασσόμενου ρεύματος και επίσης όλοι οι
ενεργοί αγωγοί σε κυκλώματα συνεχούς ρεύματος πρέπει να έχουν διατομή
τουλάχιστον ίση με αυτή που δίνεται στον παρακάτω πίνακα.
Ελάχιστες διατομές αγωγών
Είδος ηλεκτρικής γραμμής
Χρήση του κυκλώματος
Αγωγοί
Υλικό
Διατομή mm^2
Μόνιμες εγκαταστάσεις
Μονωμένοι αγωγοί ή καλώδια
Κυκλώματα ισχύος και κυκλώματα φωτισμού.
Χαλκός Αλουμίνιο
1,5 16 (1)
Κυκλώματα ελέγχου και σηματοδότησης
Χαλκός
0,50 (2)
Γυμνοί αγωγοί
Κυκλώματα ισχύος
Χαλκός Αλουμίνιο
10 16
Κυκλώματα ελέγχου και σηματοδότησης
Χαλκός
4
Εύκαμπτες συνδέσεις
Μονωμένοι αγωγοί ή καλώδια
Τροφοδότηση συγκεκριμένης συσκευής
Χαλκός
Σύμφωνα με το αντίστοιχο Πρότυπο
Οποιαδήποτε άλλη χρήση
0,75 (3)
Κυκλώματα πολύ χαμηλής τάσης για ειδικές εφαρμογές
0,75
Σημειώσεις:1. Οι συνδετήρες που χρησιμοποίούνται για
τους αγωγούς αλουμινίου πρέπει να έχουν δοκιμασθεί και να είναι
εγκεκριμένοι για αυτή τη χρήση.2. Για κυκλώματα ελέγχου και σηματοδότησης που προορίζονται για ηλεκτρονικό εξοπλισμό επιτρέπονται αγωγοί διατομής 0,1 mm^23. Σε πολυπολlκά καλώδιa με 7 ή Περισσότερους από 7 αγωγούς, εφαρμόζεται η σημείωση 2.
Σημείωση: Στον
προηγούμενο «ΚΕΗΕ» υπήρχαν και άλλες πρόσθετες περιπτώσεις όπου
επιβάλλονταν μια ελάχιστη διατομή. Για παράδειγμα, στους κινητήρες
δεχόμαστε 2,5 mm2 σαν ελάχιστη διατομή. Εφόσον η τροφοδοσία του κινητήρα
υπολογισθεί τόσο στην εκκίνηση όσο και στην ομαλή λειτουργία και
σφάλματα δεν υπάρχει πλέον λόγος για την ελάχιστη διατομή των 2,5 mm2
αλλά η ελάχιστη διατομή είναι 1,5 mm2 ενιαία όπως οι άλλες.
Ελάχιστες επιτρεπτές διατομές αγωγών στα διάφορα κυκλώματα των ηλεκτρικών εγκαταστάσεων
α/α
Ελάχιστη επιτρεπόμενη διατομή αγωγού [mm^2]
Εφαρμογές
1.
0,5
Ηλεκτρικά κυκλώματα που λειτουργούν με τάση μικρότερη των 50 V, π.χ. συνεχή ή εναλλασσόμενη
2.
0,75
Ηλεκτροδότηση λαμπτήρων και συσκευών σχετικά μικρής ισχύος
3.
1,5
Ηλεκτροδότηση γραμμών ονομαστικής έντασης ρεύματος της τάξης των 10 Α, π.χ. γραμμές φωτισμού
4.
2,5
Ηλεκτροδότηση ξεχωριστών λήψεων ρευματοδοτών, π.χ. γραμμές ενισχυμένων ρευματοδοτών
