Επιστηµονικές έρευνες έχουν δείξει ότι το παιδί πετυχαίνει στη σχολική πορεία του, όταν οι γονείς εκδηλώνουν έµπρακτα το ενδιαφέρον τους για τη σχολική του δραστηριότητα.
Όταν ένα παιδί αρχίζει το νηπιαγωγείο, του συµβαίνουν πολλές αλλαγές.
Από µέλος µιας οικογένειας, το παιδί γίνεται πλέον µέλος µιας οµάδας παιδιών της ίδιας ηλικίας. Τα υλικά, τα παιχνίδια και η προσοχή των ενηλίκων πρέπει τώρα να µοιράζονται σε περισσότερα παιδιά.
Η σχολική εµπειρία του παιδιού θα επηρεαστεί και από τον τρόπο που θα αποδεχτεί το νέο ρόλο του. Στο νηπιαγωγείο το παιδί συναντά άλλα παιδιά της ηλικίας του, που έχουν διαφορετικούς ρυθµούς ανάπτυξης, βρίσκονται σε διαφορετικά στάδια ανάπτυξης, µιλούν διαφορετικές γλώσσες και ζουν σε διαφορετικό οικογενειακό περιβάλλον.
Το νηπιαγωγείο είναι ένας χώρος όπου τα παιδιά συναντούν ποικιλία ικανοτήτων, γλωσσών και πολιτισµών. Αυτές οι διαφορές αποτελούν ευκαιρίες, µέσα από τις οποίες τα παιδιά µαθαίνουν το ένα από το άλλο. Όλα µαζί θα αποτελέσουν µέλη µιας µικρής κοινότητας, όπου θα πα(ζ,ουν και θα µαθαίνουν ταυτόχρονα. Θα τους παρασχεθούν οι χώροι και τα υλικά, ώστε να τα χρησιµοποιήσουν για παιχνίδι και µάθηση. Θα ενθαρρυνθούν να δρουν, να πειραµατ(ζ,ονται και να δηµιουργούν, υπό την επίβλεψη και τις οδηγίες, όποτε χρειάζεται, του/της νηπιαγωγού.
Ο/η νηπιαγωγός είναι επικεφαλής της οµάδας.
Αυτός/-ή είναι που εκτιµά τις ικανότητες και τα ενδιαφέροντα κάθε παιδιού. Διαθέτει τις γνώσεις και χρησιµοποιεί υλικά και τεχνικές που θα βοηθήσουν το κάθε παιδί να αποκτήσει νέες εµπειρίες και να αναπτυχθεί σύµφωνα µε τους στόχους του αναλυτικού προγράµµατος.
Τα παιδιά φέρνουν µαζί τους στο νηπιαγωγείο µια ποικιλία ικανοτήτων και εµπειριών.
Ο/η νηπιαγωγός εκτιµά το επίπεδο ανάπτυξης κάθε παιδιού παρατηρώντας τα και συζητώντας µε τους γονείς. Αναγνωρίζει τις ικανότητες και τις κλίσεις των παιδιών, τις αδυναµίες τους και τα ελλείµµατά τους, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες τους και καταλαβαίνει καλύτερα τη συµπεριφορά τους. Στη βάση αυτή οι νηπιαγωγοί σχεδιάζουν και οργανώνουν τους τρόπους µε τους οποίους θα εργαστούν µε τα παιδιά.
Οι αναπτυξιακές ιδιαιτερότητες κάθε παιδιού γίνονται πολύ γρήγορα αντιληπτές. Λαµβάνονται ειδικά µέτρα, ώστε να δηµιουργηθούν αναπτυξιακά κίνητρα και να τεθεί σε κίνηση η µαθησιακή διαδικασία.
Το νηπιαγωγείο υποστηρίζει την οικογένεια στην ανατροφή του παιδιού.
Με τακτική και αµοιβαία ανταλλαγή πληροφοριών και µε συζητήσεις, οι προσδοκίες και οι στόχοι αναλύονται και ξεκαθαριζονται. Συχνά τα παιδιά συµπεριφέρονται διαφορετικά στο σπίτι και διαφορετικά στο νηπιαγωγείο. Εποµένως η συζήτηση βοηθάει γονείς και εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν µια πιο ολοκληρωµένη εικόνα του ρυθµού ανάπτυξης και της προσωπικότητας του παιδιού.
Τα παιδιά φέρνουν µαζί τους στο νηπιαγωγείο µια ποικιλία ικανοτήτων και εµπειριών.
Ο/η νηπιαγωγός εκτιµά το επίπεδο ανάπτυξης κάθε παιδιού παρατηρώντας τα και συζητώντας µε τους γονείς. Αναγνωρίζει τις ικανότητες και τις κλίσεις των παιδιών, τις αδυναµίες τους και τα ελλείµµατά τους, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες τους και καταλαβαίνει καλύτερα τη συµπεριφορά τους. Στη βάση αυτή οι νηπιαγωγοί σχεδιάζουν και οργανώνουν τους τρόπους µε τους οποίους θα εργαστούν µε τα παιδιά.
Οι αναπτυξιακές ιδιαιτερότητες κάθε παιδιού γίνονται πολύ γρήγορα αντιληπτές. Λαµβάνονται ειδικά µέτρα, ώστε να δηµιουργηθούν αναπτυξιακά κίνητρα και να τεθεί σε κίνηση η µαθησιακή διαδικασία.
Η εκπαιδευτική διαδικασία στο νηπιαγωγείο γίνεται σύµφωνα µε το αναλυτικό πρόγραµµα, το οποίο περιγράφει ποιες ικανότητες και δεξιότητες των παιδιών πρέπει να αναπτυχθούν.
Το νηπιαγωγείο υποστηρίζει την οικογένεια στην ανατροφή του παιδιού.
Με τακτική και αµοιβαία ανταλλαγή πληροφοριών και µε συζητήσεις, οι προσδοκίες και οι στόχοι αναλύονται και ξεκαθαριζονται. Συχνά τα παιδιά συµπεριφέρονται διαφορετικά στο σπίτι και διαφορετικά στο νηπιαγωγείο. Εποµένως η συζήτηση βοηθάει γονείς και εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν µια πιο ολοκληρωµένη εικόνα του ρυθµού ανάπτυξης και της προσωπικότητας του παιδιού.
Κλικ για περισσότερα στο σύνδεσμο του Υπουργείου
